اطلاعاتی چند در مورد روش های تدریس
پیام های آموزشی
اطلاعاتی چند در مورد روش های تدریس
الگو چیست؟((pattern
• الگو معمولاً به نمونه کوچکى از یک شىء بزرگ یا به مجموعهاى از اشیاى بى‌شمار گفته مىشود که ویژگىهاى مهم و اصلى آن شىء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد[1]
• الگوى تدریس، چارچوب ویژهاى است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است وشناخت و آگاهى از عناصر و عوامل مذکور مىتواند معلم را در اتخاذ روشهاى مناسب تدریس کمک کند.
[1] شعبانى، حسن، مهارتهاى آموزشى و پرورشى (روشها و فنون تدریس)، انتشارات سمت، چاپ دوم 1372، ص 249.
روش چیست؟((Method
« روش در مقابل واژه ی لاتینی «method » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ،اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .
تفاوت الگو و روش تدریس:
• الگوی تدریس با روش تدریس فرق می کند.
• الگوی تدریس بر اساس نظریه های یادگیری و همچنین بر اساس تجربه و تحقیق
بدست آمده اند و معلم با توجه به اهداف آموزشی آنها را بر می گزیند در حالی که روش های تدریس به منظور سهولت تحقق الگو ها انتخاب می شوند.
الگو ها عام و روش ها خاص هستند در هر الگوی تدریس ممکن است از چندین روش تدریس استفاده شود.
تدریس چیست؟ تدریس عبارت است از تعامل یا رفتارمتقابل معلم و شاگرد ، براساس طراحی منظم وهدفدارمعلم، برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد .
مفهوم تدریس به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود.
مراحل تدریس :
1- فعالیتهای مقدماتی 2- ارزشیابی تشخیصی 3- آماده سازی 4- ارائه درس 5- جمع بندی و نتیجه گیری 6- فعالیتهای تکمیلی 7- ارزشیابی پایانی 8- تکلیف
• معلمان برداشتهای مختلفی از مفهوم تدریس دارند که در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای می گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است .گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند .
این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند ، اما مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند. تدریس بخشی از آموزش است و همچون آموزش یک سلسله فعالیت های منظم ، هدفدار واز پیش تعیین شده را در بر می گیرد و هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری از سوی معلم است به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که به وسیله رسانه ها و بدون حضور و تعامل معلم با دانش آموزان صورت می گیرد به هیچ وجه تدریس گفته نمی شود. بنابر این آموزش معنایی عامتر از تدریس دارد . به عبارت دیگر می توان گفت هر تدریسی آموزش است ،ولی هر آموزشی ممکن است تدریس نباشد.
ویژگی های تدریس:
• چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس وجود دارد که عبارتند از :
• الف ) وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان
• ب) فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده
• ج ) طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات
• د) ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری . » ( شعبانی ،ص 9 ، 1382)