در مورد شهر تبریز

ادامه مطلب

ادامه نوشته

نمونه سوال اجتماعی سوم

ادامه مطلب

ادامه نوشته

نمونه سوال جغرافی سوم

ادامه مطلب

ادامه نوشته

نمونه سوال جغرافی

ادامه مطلب را کلیک کنید

 

نمونه طرح درس

بسمه تعالی طرح درس روزانه    ماده درسی: تاریخ    عنوان درس: شهرها وروستاها دردنیای قدیم    پایه:اول راهنمایی      مدت زمان تدریس 45 دقیقه  تاریخ تدریس:      /      /88                            نام دبیر: بهروز گوزلی       نام آموزشگاه: شیخ شمس
	هدف کلی درس	- پیدایش شهرها وروستاها در دنیای قدیم	حیطه وسطح
اقدامات   قبل از   تدریس	اهداف رفتاری درس	پایان درس از دانش آموزان انتظار می رود که به اهداف زیر دست یابند.   - شهرهای دنیای قدیم در کدام مناطق و چگونه بوجود آمدند؟   - شغل مردمان دنیای قدیم را توضیح دهند؟   - وظیفه ی حکومت را بیان کنند؟   - بین النهرین را تعریف کنند؟   - موقعیت کشور سومر را در بین النهرین توضیح دهند؟   - شغل مردم سومر را با شغل مردم شهرهای دنیای قدیم مقایسه کنند؟   -علت استفاده ی مردم سومراز نوشتن را بیان کنند؟   - اختراع مهم سومریها را بگویند؟   - اهمیت اختراع خط را برای زندگی بشری توصیف میکند؟   - علل تصرف کشور سومر را توسط چادر نشینان بیان کنند؟   - قانون حمورابی را توضیح دهند؟   - به قانون مند شدن در جامعه علاقه نشان دهند.   - به نقش اتحاد وتاثیر آن در مقابل متجاوزان پی ببرند.   - به دستاوردهای مردمان دنیای کهن ارج نهند.	شناختی( دانش- درک وفهم )   شناختی( دانش)   شناختی (دانش)   شناختی (دانش)   شناختی( دانش)     شناختی(ارزشیابی)     شناختی(درک وفهم)   شناختی(دانش)   شناختی(ارزشیابی)     شناختی(دانش)     شناختی(دانش)   عاطفی     مهارتی     عاطفي

 

اجرای تدریس (فرایند- یاددهی و یادگیری)	روش تدریس	همیاری (اعضای تیمی)
	نحو ه ی گروهبندی	فراگیرا را در گرههای 4 نفری سازمان می دهیم.
	رسانه های کمک آموزسی	کتاب درسی- نقشه ها و تصاویر موجود کتاب- سی دی آموزشی (تاریخ کامل جهان)
	ایجاد ارتباط وانگیزه	اشاره به تصاویر صفحات 14،15،16،17،18،19 – توضیح و توجیه فعالیتها توسط هر یک از اعضا انفرادی و گروهی تیمها
	ارزش یابی تشخیصی	پر سش از درس قبل وارتباط دادن آن با درس حاضر
	فعالیت های معلم و   دانش آموز	- اجرای طرح همگام با قران                                                                 - دانش آموزان به 8 گروه 4 نفری تقسیم می شوند.                                     - درس مورد نظر را به 4 قسمت تقسیم و هر قسمت رابه 2 گروه به عنوان تکلیف مشحص می کنیم.     - از اعضای گروها می خواهیم که مطالب مربوط به خود را در عرض 5 دقیقه به دقت مطالعه نمایند.    - از اعضای گروهها می خواهیم که نسبت به تدریس و یاد دهی مطالب مربوط به خود وسایر اعضای کروه خود در عرض 10 دقیقه اقدام کنند. -  پس از اتمام وقت مقرر سوالات انفرادی مربوط به هر بخش را به اعضای تیم می دهیم تا در عرض 5 دقیقه پاسخگو باشند و سپس با ارائه پاسخنامه به آنها می خواهیم ورقه خود را نمره گذاری نموده و میانگین نمرات خود را استخراج کنند. - برگه سوالات تیمی داده می شود تا در عرض 10 دقیقه به صورت گروهی پاسخ دهند پاسخنامه را ارائه می دهیم تابه تصحیح ورقه ی گروهی و نمره گذاری و استخراج نمره تیمی اقدام نمایند. - رسم جدول اسامی گروهها وتنظیم نمرات هر یک از گروهها برای مشخص کردن امتیاز گروها
	ارزشیابی پایانی و تعیین تکلیف	جمع آوری سوالات تمام گروهها توسط سر گروهها وارائه آن به اعضای گروه خود. پرسش ازدرس درجلسه ي آينده

 

اطلاعاتی چند در مورد روش های تدریس

              پیام های آموزشی            

اطلاعاتی چند در مورد روش های تدریس

 الگو چیست؟((pattern

 • الگو معمولاً به نمونه کوچکى از یک شى‏ء بزرگ یا به مجموعه‏اى از اشیاى بى‌شمار گفته مى‏شود که ویژگى‏هاى مهم و اصلى آن شى‏ء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد[1]

• الگوى تدریس، چارچوب ویژه‏اى است که عناصر مهم تدریس در درون‏ آن قابل مطالعه است وشناخت و آگاهى از عناصر و عوامل مذکور مى‏تواند معلم را در اتخاذ روش‏هاى مناسب تدریس کمک کند. 

 [1] شعبانى، حسن، مهارت‏هاى آموزشى و پرورشى (روش‏ها و فنون تدریس)، انتشارات سمت، چاپ دوم 1372، ص 249.

روش چیست؟((Method

« روش در مقابل واژه ی لاتینی «method » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ،اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .

   تفاوت الگو و روش تدریس:

   •   الگوی تدریس با روش تدریس فرق می کند.

   •   الگوی تدریس بر اساس نظریه های یادگیری و همچنین بر اساس تجربه و تحقیق

بدست آمده اند و معلم با توجه به اهداف آموزشی آنها را بر می گزیند در حالی که روش های تدریس به منظور سهولت تحقق الگو ها انتخاب می شوند.

الگو ها عام و روش ها خاص هستند در هر الگوی تدریس ممکن است از چندین روش تدریس استفاده شود.

تدریس چیست؟  تدریس عبارت است از تعامل یا رفتارمتقابل معلم و شاگرد ، براساس طراحی منظم وهدفدارمعلم، برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد .

مفهوم تدریس به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود.

 مراحل تدریس :   

1-  فعالیتهای مقدماتی     2- ارزشیابی تشخیصی   3- آماده سازی    4- ارائه درس    5- جمع بندی و نتیجه گیری  6- فعالیتهای تکمیلی      7- ارزشیابی پایانی      8- تکلیف

• معلمان برداشتهای مختلفی از مفهوم تدریس دارند که در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای  می گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است .گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند .

این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند ، اما مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند. تدریس بخشی از آموزش است و همچون آموزش یک سلسله فعالیت های منظم ، هدفدار واز پیش تعیین شده را در بر می گیرد و هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری از سوی معلم است به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که به وسیله رسانه ها و بدون حضور و تعامل معلم با دانش آموزان صورت می گیرد به هیچ وجه تدریس گفته نمی شود. بنابر این آموزش معنایی عامتر از تدریس دارد . به عبارت دیگر می توان گفت هر تدریسی آموزش است ،ولی هر آموزشی ممکن است تدریس نباشد.

     ویژگی های تدریس:

      •    چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس وجود دارد که عبارتند از :

      •      الف ) وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان

      •      ب) فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده

      •      ج ) طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات

      •      د) ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری . » ( شعبانی ،ص 9 ، 1382)

                             

سوالات اجتماعي اول

 بنام خدا

 نمونه سوالات اجتماعی اول راهنمایی

نام و نام خانوادگی:...........   کلاس:............   مدت امتحان:50 دقیقه

---

   1     اولین گروهی که ما عضو آن می شویم گروه ..............است.  5/0

   2     یک بازی خوب محصول یک ............خوب است.   ۵ /0

   3     ااعضای خانواده ما می کوشند تا با رفع نیازهای عاطفی و ............... یکدیگر

           آمادگی لازم را جهت کسب موفقیت به دست آورد.  5/0

   4      حاصل احساس مسئولیت مشترک خانواده ای ................وصمیمی است.   5/0

   5      در یک خانواده معمولا سرپرست خانواده چه کسی است؟  5/0

            الف)پدر     ب)مادر      ج)پدربزرگ       د)مادر بزرگ

   6      انجمن اسلامی چه نوع گروهی است؟   5/0

            الف)سیاسی _نظامی                                  ب)سیاسی _مذهبی

            ج)اقتصادی _ اجتماعی                               د)اقتصادی_سیاسی

  7       گروه محلی می تواند یک گروه دولتی نیز باشد.    ص       غ        5/0

  8       قرار دادن اشیا را در جای مخصوص خود نظم می گویند.  ص      غ     5/0

  9       مهم ترین نیاز های ما کدام اند؟ فقط نام ببرید.  1

10       آیا بسیج یک گروه محلی است؟چرا؟  1

 11     همکاری یعنی چه؟  1

۱۲  مشورت را تعریف کنید.  1

  13   در یک کلاس درس ممکن است باچه مشکلاتی روبرو شویم؟دومورد بنویسیم.  1

14       افرادی که نظم را رعایت نمی کنند با چه مشکلاتی روبرو می شوند؟ 3مورد   5/1

  15     سه مورد از ویژگی های گروه دو ستی را بنویسید.    5/1

  16      در جریان یک سفر کوهنوردی با چه مشکلاتی روبرو می شویم؟ 4مورد    2                 

17       4مورد از مشکلات خانواده هارا بنویسید.   2                                                          

18        2مورد از خودگذشتگی مادر را بنویسید.    2

19       دومورد از وظایف رهبر خانواده را بنویسید.   2

نمره با عدد:................

نمره با حروف:..............

                                              گردآورنده خانم فغفوری از مدرسه مستشاری

نمونه سوالات علوم اجتماعي

نمونه سوالات علوم اجتماعي

اجتماعي پايه سوم راهنمايي شهريور 88 ... (save)